能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。

拼图讲述是儿童自己构图。() 出一组词组，要求被试将其组成完整句子的投射测试方法是（）。 给出一组词组，要求被试将其组成完整句子的投射测试方法是（）。 晶晶小朋友能够完整地、流畅地讲述出她去迪士尼乐园游玩的经历，这种语言形式是()   完整句的特点是（）。 下列句子中不是整句的是（） 下列句子，采用整句形式的是（） 不完整句。 晶晶小朋友能够完整流畅地讲述出她去迪士尼乐园游玩的经历。这种言语形式是（）   下列句子中（）更具整句特点 讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。() ()是在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。 儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句。（  ）   名词解释：不完整句 能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（） 整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子（） 引导儿童运用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享，该目标适合于（） 在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动：() 用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是（）。 用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是（）