博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

智育就是指科学文化知识的传授。 智育就是指科学文化知识的传授。 智育的任务主要限于传授科学文化知识 智育的任务主要限于传授科学文化知识。 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ） 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。 ()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。 只有科学文化知识越多，才能够实现人生价值。 教师是人类世代积累的科学文化知识的传递者，是人类文明的播种机（） 教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身。 体育课程与一般科学文化知识课程相比，最明显的特征是（ ）。 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身的()。 书目的教育作用不表现在读书治学，普及科学文化知识方面。() 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。下列属于实践活动的是（） ①农民种地 ②科学家进行航空探测实验 ③工人做工 ④学生学习科学文化知识 教师通过语音系统向学生传授科学文化知识，并促进他们智能与品德发展的教学方法属于（　　） （）是人类科学文化知识的重要创造者、继承者和传播者。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有（） 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。