吞咽障碍间接训练方法中，"患者深吸气，两手在胸前对掌，用力推压，闭唇、憋气5秒钟"属于

吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽"属于（） 吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于 吞咽障碍患者间接训练的最大优点为（） 排尿时身体前倾，深吸气后屏住呼吸增加腹压，同时向下用力做排便动作，反复练习数次排尿，直到没有尿液排出为止，此种训练方法叫做 吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红"属于（）。 吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红"属于 吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动，继而引发吞咽"属于 吞咽障碍治疗间接训练项目不包括 下列哪些属于吞咽障碍的间接接训练（）。 下列哪项吞咽训练方法可以提升咽喉部 （）。 在缅甸，小孩两手合十在胸前是表示对大人的尊敬。 在缅甸，小孩两手合十在胸前是表示对大人的尊敬（） 双手胸前传球时，两手手指自然分开，拇指相对成八字形，全掌触球，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前 下列不属于吞咽障碍间接训练的是 简述机械手的操作训练方法。 属于形态辨认障碍训练方法的是（） 关于吞咽障碍的间接训练，下列说法错误的是 关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是 假性延髓麻痹致吞咽困难的训练方法中，不适当的是 假性延髓麻痹致吞咽困难的训练方法中，不适当的是