是音乐课程评价特有的一种生动活泼的评价方式

音乐课程教学评价的方式主要有形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自评、互评和他评相结合。(　　) CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。() （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。 （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。 哪种色彩的搭配会显得更加生动活泼？（?? ） 课后访谈是一种评价方式。() 要采取（）的评价方式，针对不同领域内容、音乐课业、学生年龄特点等建立不同的评价方法。 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是（）、谁来评、为什么评、怎么评 以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式?( ) 细长眼形给人的感觉温和细腻且生动活泼（） 我们要努力造成生动活泼的政治局面 作为一种辅助方法，常配合其他方法一起使用，（　　）的特点是形象化、直观性强，生动活泼，没有一定的教学模式。 显性音乐课程 音乐课程目标的叙写方式主要有（ ） 评价是一种过程评价、及时评价，是我国新一轮基础教育课程改革中突出强调的评价类型 使传播活动生动活泼地进行下去的重要条件是（） 每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和()。 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。 在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表，这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面？（） （）的诗风生动活泼、幽默风趣、浅白自然，被称为“诚斋体”。