评价是一种过程评价、及时评价，是我国新一轮基础教育课程改革中突出强调的评价类型

简述我国新一轮基础教育课程改革的目标 在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生_、教师提高和改进教学实践的功能。 在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学 生 _、教师提高和改进教学实践的功能。 在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ ） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（　　）。 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） 我国新一轮基础教育课程改革的意义有哪些？ 我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？ 我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？ 我国新一轮基础教育课程改革的教育背景，最为重要的是（　　） 简述新一轮基础教育课程改革的目标。 （）年正式启动新一轮的基础教育课程 在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学 生{pz_填空}、教师提高和改进教学实践的功能。 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（） 新一轮基础教育课程改革的理论基础包含（）。 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。