学前儿童手工活动包括泥工、纸工和（）

学前儿童的美术教育包括绘画教育、手工教育和（）。 学前儿童手工活动的材料有点状材料、面状材料和块状材料。( ) 学前儿童手工活动的材料有哪几种形态（） 学前儿童手工活动的材料分为点状材料、线状材料、面状材料和（）。 学前儿童手工发展大致经历了无目的的活动期、基本形状期和（）。 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造 ( ) 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )。 试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。 学前儿童手工制作的意图分为自发型和（）。 学前儿童手工制作的意图分为自发型和 _____ 根据学前儿童手工创作过程所划分的阶段，学前儿童手工教育指导应包含意图阶段指导和构思阶段指导。( ) 在学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（  ） 学前儿童手工更注重（ ），而非（ ） 学前儿童手工发展经历了无目的的活动期、 （）和样式化期三个阶段。 学前儿童手工发展经历丁无目的的活动期、基本形状期和（）三个阶段。 学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。 ( ) 学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式（） 在教学过程中，向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察模仿学习的方法是( ) 学前儿童种植活动包括播种、（）、收获等活动。 学前儿童手工的题材有哪些?