1986年，《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师视为专业职业。

（）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》 1966年在《关于教师地位的建议》中，联合国教科文组织提出：“教师是（）性职业。” 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（　　）。 2012年关于教师资格申请认定是否要缴费？  1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出教师职业是（） 顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出，教学应该设计出（）的工艺流程，把知识点分解成。 顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出，教学应该设计出（）的工艺流程，把知识点分解成 联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（ ）。 家长对教师的教育方式提出建议时，教师应该（ ） 周卫报告中指出：专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上（）占有较大优势。 新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的（） 1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织联合发表《关于教师地位的建议》，提出将教师职业作为专业来看待。 以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》。   《中小学教师职业道德规范解读》中指出，教师的人生轨迹是（） 966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该把教师工作视为专门职业。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。()   1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（） 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（ ）。 1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——（ ）中提出应该把教师工作视为专门职业。 《教师专业标准》中指出要制定（），不断提高自身专业素质。