1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）

1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出教师职业是（） 1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（）。 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（　　）。 1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织联合发表《关于教师地位的建议》，提出将教师职业作为专业来看待。 1966年10月，联合国教科文组织通过了（）。 以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》。   1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——（ ）中提出应该把教师工作视为专门职业。 联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（ ）。 1959年，联合国教科文组织通过了（《 》） 联合国教科文组织于1976年通过了《内罗毕建议》，其全称是（） 联合国教科文组织 966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该把教师工作视为专门职业。 联合国教科文组织宣布2015年为（）。 联合国教科文组织成立于()年。 1960年联合国教科文组织通过的《取缔教育歧视公约》。 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立（） 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立（） 联合国教科文组织总部设在( )。 联合国教科文组织于1976年通过的《内罗毕建议》明确提出了什么概念（）