学习应该是对课程文本与已有的“成见”相互建构和融合的过程（）

学习10以内的加减法应该是数学课程的中心 学习10以内的加减法应该是数学课程的中心（） 企业的两化融合方针应该是（） 在建构主义的视野中，教师角色应该是() 幼儿的学习应该是（） 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。 发展适宜性课程应该是（） 高校课程建设的重点应该是（）。 课程评价本质上应该是( ) 课程评价本质上应该是 新课程要求教师应该是()。 为最优良的音乐教材应该是取自于幼儿的生活经验的、应该是能够与他们所学习的各项科目取得相互联系的幼儿教育家是() 课程标准巾描述学习结果性目标的行为动词应该是。（2016.广西）（） 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和{pz_填空}。 学校教育规划和课程目标的制订应该是开放的，但规划和目标的实施应该是有始有终的封闭整体（） 新课程要求教师的角色应该是()。 语文课程的基本特点应该是() 高校教师应该是课程资源的（）。 （）课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素” （）课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”