教师的权威来自于教师的职责和素质，它是教师关心、尊重幼儿的结果。()

教师威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。<br/>（） 从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有（） 九大认知原则中，教师对学生的鼓励来自于（） 教师职业素质中的社会素质包括（）。 教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容（） 教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 教师职业素质的特征有（） 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 教师职业良心的涵义，它是如何调节教师的行为的？（30 分） 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 教师职业道德素质不包括在教师评价内容之内。() 教师职业道德与教师素质之间表现出了（　　）的关系。 教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系 请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养、提高教师职业道德素质的意义。  教师职业道德素质包括①（）、②（）、③（）、④（）、⑤（）。 属于教师职业素质中的自然素质的是（）。 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。