勒温、李皮特怀特等人所做的关于师生相互作用经典实验的研究表明师生相互作用的类型包括强硬专断型等。下列属于强硬专断型特征的有（）

由苛勒所做的（），是支持关系转换说的经典实验 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持共同要素说的经典实验。（） 药物发生相互作用可能的作用方式是（） 变化师生相互作用方式的目的是增加教学信息的反馈通道，增强学生学习的（），调动师生双方的交流合作积极性 可与阿司匹林发生相互作用的是（） 可与阿司匹林发生相互作用的是（ ） 与增强子发生相互作用的是（）。 教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师生的共同活动在人员、（）和（）上的组合形式 高速电子与阳极靶物质发生相互作用时（） 已知与药物可能产生相互作用的辅料是（） 可与抗凝药发生相互作用的是 可与毛果芸香碱发生相互作用的是 高速电子与阳极靶物质发生相互作用时 教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括（）以及师生相互作用设计等。 如进行过药物相互作用相关研究，应详细说明哪些或哪类药物与本药品产生相互作用，并说明相互作用的结果的是 当两个磁极靠近时，会发生相互作用，同名磁极相互（） 教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、____、____、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 下列药物中，可与降钙素发生相互作用的有（） 在量子场论中，电荷间如何产生相互作用？（） 在量子场论中，电荷间如何产生相互作用（）