区别于皮亚杰，维果茨基不认为儿童智力发展的过程和内容都是完全相同的，它们还因为（）的不同而存在一定差异（）

维果茨基高度重视教育的作用，认为教学决定着儿童的智力发展，这种决定作用表现在（） 与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的社会文化理论更强调（） 对儿童的最近发展区，维果茨基强调教学应()。   维果茨基、行为主义和信息加工理论认为儿童发展具有（）特点 维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。 维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的() 维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的 ( ) 结合维果茨基关于游戏发展价值的理论，谈谈你对游戏的智力发展价值的认识。 维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。” 皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别有（）。 维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。 维果茨基的文化—历史发展理论认为 试述维果茨基的文化历史发展理论。 试述维果茨基的文化历史发展理论 维果茨基的文化历史发展理论有（） 维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于（） 维果茨基提出教学应该走在发展的前面，主张教学内容应该略高于儿童__，这样教学才能促进发展。（） 根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的（　　）。 维果茨基认为儿童的（　　）并不是不成熟的表现，在皮亚杰看来是认知不成熟的表现 维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系。