人在社会生活中会有自己对人生的体验和认识，会对自身境遇和命运进行思考。在此基础上形成的认识观念，是（）

生活真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识（） 实现人生价值的社会生活环境因素包括（）   个体的社会健康状况体现在体验到别人的关心，自己对别人有用以及能够参与社会生活等方面（） 道德使人们认识社会生活规律和原则，可不借助于（） 社会生活作为文学创造的客体有什么特点？为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造的现实客体？ 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。（ ） 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活（） (11年4月;10年10月真题)在社会生活中，人生实践体现出一些价值。其中，个体的人生活动对自身的生存和发展所具有的价值，指的是人生的 ( ) 艺术家对社会生活的观察与感受也可叫做体验，它又分为（）和（）两种。 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 责令停产停业，对经济和社会生活影响较大，（） 责令停产停业，对经济和社会生活影响较大（） 基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识运用的课程形态是（） 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。下列关于情感作用和情感体验说法错误的是（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识运用的课程形态是（） 全部社会生活（） （）是人们认识社会，参加社会生活的第一场所。 在插花艺术的活动中不会反映出作者对自然、艺术、人生及社会生活的感悟和思考。