案例：于老师上高中速写课时用35分钟作了三幅画进行示范，分别是坐着的人、站着的人和行走的人，从正面、侧面、二分之一侧面充分表现了人在各种动态之下的形体关系，在练习时给学生10分钟时间，要求用简练的线条完成一幅“站着的人’’速写作品。下课时，学生们有的对自己的作品不满意，有的没有画完。
问题：请分析于老师这节课的问题，并给出相应建议。

在高中音乐鉴赏课《海岛冰轮初转腾》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授京剧的相关知识，10分钟介绍京剧大师梅兰芳，并利用最后5分钟的时间聆听该选段。该案例违背了哪条高中音乐课程基本理念?() 在高中音乐鉴赏课《海岛冰轮初转腾》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授京剧的相关知识，l0分钟介绍京剧大师梅兰芳，并利用最后5分钟的时间聆听该选段。该案例违背了哪条高中音乐课程基本理念() 在高中音乐鉴赏课《海岛冰轮初转腾》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授京剧的相关知识，l0分钟介绍京剧大师梅兰芳，并利用最后5分钟的时间聆听该选段。该案例违背了哪条高中音乐课程基本理念() 高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟） 一、导入 教师用讲故事的形式引入新课（3分钟） 二、教学步骤 1．欣赏歌曲《母亲教我的歌》（4分钟） 2．介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事（6分钟） 3．欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（IO分钟） 4．介绍西洋乐器种类并听辨其音色（IO分钟） 5．让学生讲故事（9分钟） 6．课堂小结（3分钟） 问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析上面教学案例，描述自己的观点。 高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟） 一、导入 教师用讲故事的形式引入新课（3分钟） 二、教学步骤 1．欣赏歌曲《母亲教我的歌》（4分钟） 2．介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事（6分钟） 3．欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（IO分钟） 4．介绍西洋乐器种类并听辨其音色（IO分钟） 5．让学生讲故事（9分钟） 6．课堂小结（3分钟） 问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理 技术授课补贴标准：一级区域专家（）元/课时：45分钟=1课时 某老师在《走进西藏》的演唱教学中导入时，播放《青藏高原》等歌曲（5分钟），随后让同学藏，谈论饮食习惯、生活方式、宗教、建筑等西藏的风土人情；然后让同学们今昔对比，比西藏、赞西藏，用自己喜欢的方式共同表达对西藏的赞美和神往（35分钟），最后进行学唱教学（5分钟）。 要求： (1)对案例提出自己的判断。（3分） (2)对教学过程客观评价。（6分） (3)对案例提出教学建议。（6分） 甲乙丙三人爬山，空手从山脚到山顶，甲用10分钟，乙用20分钟，丙用30分钟。有20个同等重量的包，甲每多带一个包，上山时间多5分钟;乙每多带一个包，上山时间多2分钟;丙每多带一个包，上山时间多1分钟。三人同时出发，将这20个包都带到山顶，最少需用多少分钟？()   甲乙丙三人爬山，空手从山脚到山顶，甲用10分钟，乙用20分钟，丙用30分钟。有20个同等重量的包，甲每多带一个包，上山时间多5分钟;乙每多带一个包，上山时间多2分钟;丙每多带一个包，上山时间多1分钟。三人同时出发，将这20个包都带到山顶，最少需用多少分钟?() 用三腔二囊管压迫止血时，应定时放空暂停压迫20分钟或30分钟，其间隔时间是 某次课实际上课时间为45分钟，课中无效时间共计4.5分钟，则课的一般密度是（ ） 。 孕妇王某，35岁，孕36周，行无应激试验，示其20分钟内有2次胎动伴胎心率加速不足15次1分。若延长试验至40分钟仍无反应应再做（）。 在交谈中，用一分钟的听，十分钟的讲 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ） 成品胶35分钟拉伸强度（优级品）为（）Mpa。 成品胶35分钟拉伸强度（优级品）为（）Mpa 阅读案例，回答问题。某老师在《现代京剧》的欣赏课教学中，导入时，播放聆听了李玉刚《新贵妃醉酒》(5分钟)。接下来从唱腔方面和整体音乐特征方面开始介绍现代京剧与古代京剧的不同(35分钟)。最后部分，老师播放《雄心壮志冲云天》和《家住安源》请同学们听辨(5分钟)。问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处．并针对不足之处提出改进建议。 某人上山时每走30分钟休息10分钟，下山时每走30分钟休息5分钟，已知下山的速度是上山速度的1.5倍，如果上山用了3小时50分钟，那么下山用多少时间？（ ） 某人登山，上山时每走30分钟，休息10分钟;下山时每走30分钟，休息5分钟;下山的速度是上山速度的1.5倍。如果下山用了2小时15分钟，那么上山用的时间是（） 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度约为66.7%。