根据（），可以将对外汉语教材分为说话、听力、阅读、翻译教材。

对外汉语教材中教材的（）和品种都不能很好地满足教学的需要。 我国对外汉语教材的发展分为（）和结构和功能相结合教材两个时期。 新中国的第一部对外汉语教材是（）。 最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。 我国出版的第一部对外汉语教材是（）。 我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。 中国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。 对外汉语教材建设中（）的大胆探索不够，教材缺乏多样化。教学模式单一，教材编写的路子单一。 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是（）、（）、（）、（）。 1958年，我国出版的第一套对外汉语教材是（）。 教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 教材在提供必要的理论知识的同时，也提供大量的练习，这体现的是评估对外汉语教材的（）。 以下不属于对外汉语教材建设中缺乏的基础研究是（）。 对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。() 教材材料必须来源于生活、来源于现实，要有真实性体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。 你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？ 对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners”。() 第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。 对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、（）、成绩测试等四大环节。