在幼儿园课程设计中，选择以儿童兴趣为起点的是()  

试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足 试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足 幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。 幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么? 试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。 试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性 幼儿园课程设计的第一步，也是最关键的一步是() 联系实际谈谈如何在选择幼儿园课程内容时考虑幼儿的兴趣。 幼儿园课程建设的起点是确立正确的（） 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是( )。 幼儿园课程以（ ）为基础。 幼儿园课程以（　　）为基础。 幼儿园课程以（  ）为基础。   幼儿园课程以让幼儿获得（　）为主。 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是()   幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（） 幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（） 幼儿园课程以分科课程为主要形式。 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ 选择幼儿园课程内容应遵循()。