埃里克森的心理社会发展理论认为，人的一生的发展是连续的，没有阶段性的特征。()

埃里克森的心理社会发展理论认为，人的一生可以分为八个发展阶段，且每一个阶段都有一个发展危机。() 根据埃里克森的心理社会发展理论，在儿童早期的主要冲突是()。 根据埃里克森的心理社会发展理论，在成年早期的主要冲突是( ) 根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（　　）。 根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。 根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（） 根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是(  )。 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的主要任务是培养（） 根据埃里克森的心理社会发展理论， 1~3 岁儿童形成的人格品质是（ ）。 根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是()。   依据埃里克森的心理社会发展理论，3—6岁的幼儿处于其人格发展的（ ）阶段。 结合中学教学的实际，分析埃里克森的心理社会发展理论及其教育意义? 依据埃里克森心理社会发展八阶段理论，青年期要解决的危机是( ) 按照埃里克森的心理社会发展阶段理论，培养勤奋感年龄段是（）岁。()   根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（）。 埃里克森的心理社会发展阶段论划分为几个阶段（） 皮亚杰的认知发展理论和埃里克森的心里社会发展理论的划分依据分别是（） 根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3 岁儿童形成的人格品质是(    ) 埃里克森心理社会发展理论认为3—6岁幼儿处于人格发展中主动对内疚的阶 段。（ ） 根据埃里克森的心理社会发展八阶段理论，6岁之前的儿童发展可能会产生（）等心理危机