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蔡元培把教育分属于两个世界，其中属于实体世界的军国民教育、实利主义教育、公民道德教育。()
蔡元培在《美术与科学的关系》中，提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等为内容的教育方针（）
蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和()“五育”并举的教育方针。
中国大学MOOC: 我国近代教育家蔡元培先生把“军国民”主义教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和（ ）作为国民教育的宗旨。
1912年初，蔡元培从“养成共和国健全之体格”的观点出发，提出军国民教育，实力主义教育，公民道德教育，世界观教育和美感教育的“五育”并举的教育思想，其中的军国民教育与当前学校体育的根本任务上有互通之处，都强调( )。
我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、（）、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育方针
（ ）是国民教育的奠基阶段。
（ ）是国民教育的奠基阶段。
1912年，民国教育总长蔡元培认为：“在我国，则强邻交逼，亟图自卫，而历年丧失之国权，非凭借武力，势难恢复。„„则如所谓军国民教育者，诚今日所不能不采者也。且军人革命以后，难保无军人执政之一时期，非行举国皆兵之制，将使军人社会，永为全国中特别之阶级，而无以平均其势力。”上述材料认为推行军国民教育（）
国民教育之道中“道”意思是（）
社区教育不属于国民教育。
社区教育不属于国民教育（）
蔡元培，《对于教育方针之意见》，为养成“（）”，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。
学制是国民教育制度的核心。
非国民教育系列包括（）
抗日战争时期，国民党政府推行国民教育制度，规定国民教育分为（）和（育）两个部分
军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动
军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动（）
费里教育法确定了国民教育的（）原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。
蔡元培把教育分属于两个世界：属于现象世界的有世界观与美感教育，属于实体世界的则有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育。()
