在观察过程中研究者需要克服的主观偏见主要有（） 偏见、角色性偏见和期待性偏见三种类型。

形成知觉偏见的原因主要有 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。 减少群体冲突和偏见的方法主要有（）。 知识上的客观性要求从研究设计到成果的发表的整个研究过程中，研究者应尽可能坚持客观性、避免偏见（） 知识上的客观性要求从研究设计到成果的发表的整个研究过程中，研究者应尽可能坚持客观性、避免偏见（） 一般来说，教师的职业角色主要有:传道者角色;示范者和管理者角色;研究者角色;授业、解惑者角色;父母与朋友角色（） 在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（） 为尽量防止观察者和被实验者的主观成见或偏见影响实验结果，应（） 克服偏见的做法包括（）。 政府在社会政策过程中的角色主要有（　）。 名词解释：主观偏见 研究者在测量“偏见”前，要寻找这种态度和行为在日常生活中的具体表现，然后用这些可以具体把握的态度和行为来反映“偏见”的概念。这一过程是（） 以下（ ）手段可以帮助克服偏见 克服偏见的方法，不想括( )。   研究者在进行参与式观察的过程中需要做的事情包括？① 带着前设甚至偏见进入研究对象的领域中 ② 勤写田野日记 ③ 移情 ④ 仅仅做一名客观中立的旁观者What should researchers do during the process of participant observation？① participating into the lifeworld of the objects wit SWOT分析的评估过程具有主观性，容易被评估者的偏见所影响（） 按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色，可以将观察分为（） 研究者在观察的过程中必须注意不要干预和参与所观察的社会情境。 在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。 要避免“观察者偏见”,有效的方法是()和()