2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是（）

下列哪一项民主形式不属于对公民参与民主生活提出的要求（） 韩国在（）年提出了U-KOREA战略。 1982年以后，韩国的“新村合作幼儿园”更名为( ) 1982年，韩国的《幼儿教育振兴法》中将“新村合作幼儿园”更名为（）。 1984年，韩国将幼儿设施和幼儿教育的管理权归属于（） 2012年3月韩国举行的首尔和安全峰会的主题是( ) 1952年，党中央提出了加快从新民主主义社会向社会主义社会转变的 （2005，35）社会救济保障的对象是（ ）的公民。 非政府组织具有社会性和公民主体性。 韩国新村幼儿园 1953年，毛泽东和中共中央提出了从新民主主义社会向社会主义社会转变的 《幼儿园教师标准》（2012）分析幼儿教师应具备的专业素质的三个维度是（） （2012年真题） 下列社会评价的公众参与形式中，最能反映参与者参与意识和民主程度的是（ ）。） 《幼儿园教师专业标准》提出，幼儿教师应具备的基本理念是()。 1972年，埃德加•富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。 1972年，埃德加·富尔在（　　）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。 “徒法不足以自行”，建设法治社会，需要公民对法治社会具有发自内心的认同和尊崇，做法治社会的合法、合格公民。法治社会的合法、合格公民表现为（ ）。①公民采取合法方式行使质询权②公民的民主意识和法制意识不断增强③公民通过人大代表联系群众制度参与民主决策④公民坚持理性表达、有序参与 韩国的《全国幼儿园课程》 启蒙思想家在抨击封建制度的同时，以理性的眼光对未来社会加以构想，提出了许多社会学说，其中卢梭提出了①天赋人权说②社会契约论③三权分立学说④人民主权说（） 1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（）