新课程改革以来，针对原有化学课程与教学存在的问题。许多专家学者都提出中学化学的教学要由“知识为本”的教学转向“观念为本”的教学。
化学基本观念是个体在系统学习化学课程的基础上所形成的对化学的总体看法和概括性认识．具有超越知识的持久价值和广泛的迁移作用。在学校教学中，化学基本观念主要来自三个方面：一是来自学生对化学学科知识的反思概括。例如元素观；二是来自学生对化学探究过程、学习方法的反思。例如分类观；三是来自学生对化学科学在社会生活中的价值的认识与反思。
综合上述材料，回答下列问题：
(1)在中学学段，学生应该形成哪些化学基本观念(至少写出三种，已给的两种除外)
(2)简述“分类观”的含义，并举例说明在教学中应用如何帮助学生形成分类观。

为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？ 新课程改革为什么将教学大纲改为课程标准？ 为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？ 我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。 我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。 新课程改革就其实质来说，是课程（ ）的问题。 新课程把化学教学过程看作是(  )。 新课程把化学教学过程看作是()。 新课程把化学教学过程看作是（　　）。 课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是《义务教育化学课程标准(2011年版)》变化较大的一部分，课程实施评价的重点是(  )。 化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果．反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（　　）。 我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。 新课程教学改革要求我们首先确立（）。 新课程教学改革要求我们首先确定（）。 简答：简述新课程改革背景下的教学观。 新课程教学改革要求我们首先确立（）。 新课程教学改革要求我们首先确立（　　）。 简答：简述新课程改革背景下的教学观 新课程教学改革主要任务是什么？ 简述新课程改革强调的教师教学行为。