为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。

一年级学生小明,为了得到老师和家长的赞许或认可崦认真学习,他的学习动机表现为（） 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（） 你受到老师批评时，心里是否总是不安（） 老师或父母说的话，你是否都照办（） 阿木为了得到父母和老师的表扬而努力学习，他的动机属于（） 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（） 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为附属内驱力，属于外部动机（） 学生打架会受到老师的批评与惩罚。于是，学生在打架的时候，听到有人说“老师来了”就马上住手并且躲避。这种现象属于（）   考试获得好成绩，是想得到父母、老师的表扬和奖励（） 小学儿童十分崇敬、热爱老师，喜欢取悦于老师以得到老师对他的喜爱。 见到老师礼貌问好是对老师的尊重（） 李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是 李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（） 学生听到老师 这种现象属于（） 渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（　　） 渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（ ）。 我希望能在学校表现得很好，从而得到老师的表扬（） 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） 李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（ ）(常考)