教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（）

（2014黑龙江大庆）教师个体专业性的起点和基础是()，为培养教师专业人才服务。 教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包括（） 教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量（） 教师个体专业发展的途径主要有（） 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。 教师专业成长与发展的最高目标是() 谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？ 谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？ 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，其主要特征包括（） 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。 试论教师的专业及教师专业发展的现实 教师个体专业发展的具体内容有（） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。 教师个体专业化发展的最直接途径是（ ）