教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。

美术课程总目标的三个维度是指（　　）。 小学美术课程的总目标包括（）三个维度。 以下对美术课程总目标描述不正确的是（ ）。 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程总目标的是（ ）。 以下不属于高中美术课程总目标内容的是（　　）。 请简述《普通高中美术课程标准（实验）》的总目标。 美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。 下列选项中，不属于高中美术课程总目标内容的是（）。 小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。 美术课程总目标按“知识与技能”“_______”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定 《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。 《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。 《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是（ ）。 小学美术新课程标准总目标。 按照《普通高中美术课程标准（实验）》，美术教科书设计和编写的依据是（ ? ?）。 按照《普通高中美术课程标准（实验）》， 美术教科书设计和编写的依据是（ ）。 按照《普通高中美术课程标准》(实验)，美术教科书设计和编写的依据是(　　) 按照《普通高中美术课程标准（实验）》美术教科书设计和编写的依据是（ ）。 以下是高中美术课程总目标的部分内容，其中不符合的是()。