我国教育督导机构在实施教育督导时，可以行使()职权。

我国教育督导的主要内容有哪些？ 我国教育督导人员的教育工作经历应不少于()。 我国教育督导人员教育工作经历需要不少于()。 我国教育督导设置层次从中央到地方分为（） 下列属于我国教育督导人员的角色的选项是()。 根据《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，国务院设立（），强化地方各级政府教育督导职能，理顺管理体制，健全机构设置，创新工作机制，充实教育督导力量，确保负责教育督导的机构独立行使职能。 我国实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度（） 下列选项属于我国教育督导工作主要任务的有()。 英国教育督导人员的选拔实行的是（）。 英国教育督导人员的选拔实行的是()。 教育督导按（）来分, 可以分为综合督导、专项督导和经常性督导 教育督导机构和督导人员的授权来自于（） 人民政府教育督导机构对义务教育工作（）等进行督导，督导报告向社会公布。 英国教育督导人员的职能是向()报告教育制度的好坏。 我国的教育督导以()为主。 根据《教育督导条例》，教育督导的对象不包括（ ） 德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。 教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是基础教育，重中之重为（） 在教育督导工作中注意主任督学与一般督导人员的合作、教育督导人员之间的合作、教育督导人员与被督导人员之间的合作，使教育督导过程成为一种协商、合作、指导和帮助的过程，这是教育督导工作原则的体现()。 教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导（）