美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。

20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。 （2004年4月）美国教育家杜威要反对的是（） 以美国教育家杜威为代表的现代教育家倡导的三中心是（ ）。 美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。 美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。 实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。 “杜威学校”即杜威于1896年创设的（　　）实验学校 美国教育家Stenhonse给课程下的定义是（） 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来（）。 美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。 美国教育家杜威认为，在教育过程中{pz_填空}处于教育的中心地位。 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（） “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 以美国教育家杜威为代表的现代教育倡导的“三中心”是（???） 推行“设计教学法”的美国教育家是（） 以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ） 以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）