在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于()

（）是指在学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义，不理解其内在联系的情况下，单靠反复背诵达到的记忆，如对数字，电话号码，字母，文字，历史年代等的记忆 幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。这种记忆属于（） 熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是（）。   50音图可以熟练地按行、按段，背诵、书写下来了吗？ 按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆，幼儿能背诵儿歌属于（ ）。 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特征是 汽车司机在驾驶时能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是 婴幼儿对理解了的材料，记忆效果较好。在日常生活中，幼儿对儿歌的识记比不理解的诗歌效果好，这说明（ ）。 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的转移。（ ） 汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼、耳、手、脚并用,这种注意特性是注意的分散（） 飞机驾驶员在开飞机时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这种注意特性是( ) 当幼儿对教师的要求不理解时，教师应（ ） 熟练地骑车、打毛衣是（）。 牙医熟练地给人补牙而不损伤神经，这属于（） 在记忆时，有意义能理解的内容不容易被遗忘，无意义不理解的内容容易遗忘。这启示我们在学习中，_____ 工人操作机器时,能熟练地做到眼、耳、手并用,是品质体现 工人操作机器时,能熟练地做到眼.耳.手并用,是品质体现（） 小明在学习一首古诗时，为了达到最佳的记忆效果，他在读6遍后能够完整背诵古诗的基础上仍然背诵了3遍。这种学习方法称为（） 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用体现了注意品质 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是（）的品质体现