被誉为“教师的教师”的德国教育家第斯多惠强调：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”其观点体现了教师劳动具有()的特点。  

著名教育家第斯多惠说，教师本是学校里最重要的师表是最直观最教益的模范，是学生活生生的榜样，这体现了教师职业具有__ 苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。”这句话强调教师应该（ ）。 ?著名数学教育家夏自强老师强调教师的作用在于激发学生的自我学习能力和潜力 德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒，激发，鼓励。”这句话体现了教学评价的哪一项功能（ ）。 我国教育家陶行知运用（　）来培养幼教师资。 我国教育家陶行知运用（　　）来培养幼教师资。 以下说法错误的是（ ?）。: 历代教育家都很重视师德问题 国家关注和重视师德问题 教师是学生的榜样 知识是教师素质的核心 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（　　） 夸美纽斯(1592-1670)是德国教育家。() 我国教育家陶行知用以培养幼教师资的方式是() 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。 (　　) 德国教育家第斯多所说，教育的艺术不在于（），而在于唤醒、激发、鼓励 文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（） 众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（） 《教师教育课程标准（试行）》强调教师要成为反思性实践者。（ ） 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为(    ) 第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有（） 第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有（　　）。 第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有（　　）。