试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？

指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况， （ ）。 学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（） 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？ 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育（） 一般认为，通过游戏在学前公共教育中的实施，从而使游戏开始进入学前教育领域的教育家是()。 指导学前儿童的自由游戏时应做到尊重儿童游戏的自主性，认真的观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况（ ）。 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化（） 学前儿童体育游戏 教学游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。（ ） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动（） 试述学前特殊儿童游戏治疗的精神分析学派和人本主义学派的游戏治疗观点。 学前儿童游戏的特点。 联系实际试述学前儿童体育游戏进行中教师应该如何进行指导。