5岁以上儿童，听力学评估以行为测听为主。（）

通过对听障儿童建立声与光的定向条件反射，即当给测试声音时，及时以声光玩具作为奖励，使其配合完成听力测试的测听方法是（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力。 0～6岁儿童听觉评估仪听力筛查阳性指标（） 患者以“晨起无明显诱因突然右耳听力下降5天伴眩晕感”收入院。患者纯音测听示右耳感音神经性听力损失，左耳听力正常。本病最可能诊断是（） 4个月以上的儿童进行行为测听时，要注意观察儿童的惊跳反射和听睑反射（） 4个月以上的儿童进行行为测听时，要注意观察儿童的惊跳反射和听睑反射（） 停止接触噪声16小时后连行测听发现语频听力下降大于25dB的称为 不属于行为测听范畴的听力检查是（）。 不属于行为测听范畴的听力检查是（） 小儿行为测听是小儿主观听力测试方法，包括()。 不属于行为测听范畴的听力检查是 ( ) 不属于行为测听范畴的听力检查是 要想对14岁儿童的听力作出评估，最好的方法是（）。 传导性听力损失纯音测听的特点是：（） 气导纯音测听反映的哪部分的听力状况（） 于3岁以上儿童，通过（）评估听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力，为指导教学实践提供理论依据。 骨导纯音测听反映的是哪部分的听力状况（） 鼓膜穿孔，纯音测听表现为哪种类型的听力损失（） 视觉强化测听适用于（）的听障儿童。 儿童言语听觉评估词表正确的制作环节①选择测听材料，绘制图画卡片②正式录音合成，绘制图片定稿③结果统计分析，明确应用范围④评估健听儿童，确定入选词条⑤进行预实验，判断可行性⑥评估听障儿童，建立听觉康复标准