两个或更多的协作者参与学习过程，辅导教师根据学习目标与学习内容，对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成的最快最好，这是哪种协作学习模式。()

讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。 讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法（） 辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（　　） ( )指辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程。 根据加涅的学习分类。连锁反应学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作的联结（） 科伯基于体验学习理论，提出学习过程的两个维度，即（） 教学过程是教师的教和幼儿的学两个方面的统一过程，教师是学习的主体。() ()是网络学生的一种重要学习资源，同时也是课程辅导教师开展导学、布置作业以及确定考试范围的重要依据。 中国大学MOOC: 在 创业团队中，各位成员根据自身特点自发进行组织定位，扮演协作者或伙伴角色。 在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（　　）。 神经网络的学习过程主要由（）、（）两个阶段组成。 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（） 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（　）。 学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（） 两个或两个以上的人组成，为一定目标而进行协作活动的集体就形成了（）。 学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。 学习动机由学习需要和（）两个方面构成 学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。 学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程（） 合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益， 而_（ ）比_（ ）获益更大。