阅读下面材料，按要求完成教学设计。
德国鲁尔工业区的经济一直是地理教学中的一个重要案例，无论是人文经济地理，还是区域地理的教学都对其给予足够的重视。了解鲁尔区过去兴起的原因、发展中遇到的困难以及振兴此区域经济的策略，无疑对培养学生的思维能力具有积极的作用。针对当今我国发展的一个重要区域——东北老工业区，其振兴问题，以及与德国鲁尔工业区发展过程中的相似之处，设计访问鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团，让学生以小组协作，角色扮演考察团中的成员的形式进行教学。
要求：
(1)角色扮演教学模式的教学程序有哪些?
(2)请你用角色扮演教学模式设计一个访问鲁尔区的教学片段，并对这种教学模式进行评价。

按商圈类型划分出的工业区可细分为（） N工业区的工业部门结构不同于M工业区的主导因素是（） （名词解析） 工业区。 1923年1月，法国联合比利时，出动10万军队占领了德国工业区（） 德国经济学家阿尔申尔德·韦伯在工业区位理论中做了基本假设，下面说法符合其假设的是（）。 阅读关于“工业的区位选择”的教学资料。按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析工业区位因素”。 材料二“工业的区位选择”一课的素质教育目标。 知识教学点：影响工业布局的主要区位因素：依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类；工业区位因素的发展变化；影响工业布局的其他区位因素。 能力训练点：初步学会分析某一个工业地域的主要区位因素，并找出其中的主导性区位因素；根据某一假定区域的区位条件，尝试进行简单的工业布局。 德育渗透点：使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一；利用我国改革开放前后工业布局的变化，体会其中的主要经验、教训。 材料三“工业的区位选择”一课的教学重、难点。 重点：影响工业布局的各种区位因素(经济方面、社会方面、环境方面)；工业区位因素的发展变化。 难点：正确判断某一类型工业的主导性区位因素；某些特殊区位因素(国防安全、国际关系、个人行为等)对工业布局的影响。 (1)针对本课的教学重、难点，提出相应的教学解决办法。 (2)依据课程标准和素质教育目标，设计教学过程中的学生活动。 阅读关于“工业的区位选择”的教学资料。按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析工业区位因素”。 材料二“工业的区位选择”一课的素质教育目标。 知识教学点：影响工业布局的主要区位因素：依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类；工业区位因素的发展变化；影响工业布局的其他区位因素。 能力训练点：初步学会分析某一个工业地域的主要区位因素，并找出其中的主导性区位因素；根据某一假定区域的区位条件，尝试进行简单的工业布局。 德育渗透点：使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一；利用我国改革开放前后工业布局的变化，体会其中的主要经验、教训。 材料三“工业的区位选择”一课的教学重、难点。 重点：影响工业布局的各种区位因素(经济方面、社会方面、环境方面)；工业区位因素的发展变化。 难点：正确判断某一类型工业的主导性区位因素；某些特殊区位因素(国防安全、国际关系、个人行为等)对工业布局的影响。 (1)针对本课的教学重、难点，提出相应的教学解决办法。 (2)依据课程标准和素质教育目标，设计教学过程中的学生活动。(16分) 阅读关于“工业的区位选择”的教学资料。按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析工业区位因素”。材料二“工业的区位选择”一课的素质教育目标。知识教学点：影响工业布局的主要区位因素：依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类；工业区位因素的发展变化；影响工业布局的其他区位因素。能力训练点：初步学会分析某一个工业地域的主要区位因素，并找出其中的主导性区位因素；根据某一假定区域的区位条件，尝试进行简单的工业布局。德育渗透点：使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一；利用我国改革开放前后工业布局的变化，体会其中的主要经验、教训。材料三“工业的区位选择”一课的教学重、难点。重点：影响工业布局的各种区位因素(经济方面、社会方面、环境方面)；工业区位因素的发展变化。难点：正确判断某一类型工业的主导性区位因素；某些特殊区位因素(国防安全、国际关系、个人行为等)对工业布局的影响。(1)针对本课的教学重、难点，提出相应的教学解决办法。(8分)(2)依据课程标准和素质教育目标，设计教学过程中的学生活动。(16分) 根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为（）。 2014年3月11日发布了《国务院办公厅关于推进城区老工业区搬迁改造的指导意见》，力争到（）年基本完成城区老工业区搬迁改造任务，把城区老工业区建设成为经济繁荣、功能完善、生态宜居的现代化城区。 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“重力，，的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。 材料二：教学对象为八年级学生。(1)简述重力的概念。(4分) (2)根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“重力，的教学设计(不少于300字)。(24分) 与我国京津唐工业区相比，美国东北部工业区最具优势的条件是（） 工业区应设在城镇常年主导风向的下风向，药厂厂址应设在工业区的（）位置 德国经济地理学家韦伯的工业区位理论强调的是（ ）。 城市功能区主要包括__________、 __________ 和工业区。 与沪宁杭工业区相比，珠江三角洲工业区哪个发展条件稍差（） 俄罗斯有（）个工业区，都是发展（）工业。 欧洲最大的工业区是（）。 日本最大的工业区为（） 东京和横滨为（）工业区。