有意义接受学习的教学流程是（）。

下列属于有意义的接受学习的是（） 提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ） 提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ） 奥苏伯尔的有意义接受学习 奥苏贝尔有意义接受学习包括（） 奥苏泊尔主张“有意义地接受学习”（） 学校应主要采用有意义接受学习。   （    ）   下列哪项属于有意义的接受学习（） 接受学习一定是有意义学习。   接受学习不可能是有意义学习。 接受学习不可能是有意义学习。 接受学习不可能是有意义学习。 “有意义接受学习”理论的提出者是（）。 实现有意义的接受学习的途径是（） （　）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。 简述有意义接受学习的实质及条件。 下面的行为中属于有意义接受学习的是（） 认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。 奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论（） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。