班级的科学管理，就是运用班级管理的研究成果指导班级工作，不断提高其水平和效益（）

班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。 班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。 班级管理的内容主要有（ ）、班级制度管理、班级教学管理和（ ）。 班级管理的内容主要有（）、班级制度管理、班级教学管理和（） 在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（） 班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　  ）。 班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。 班级管理机制是指班级管理的（） 班级管理是对班级任务进行的组织、指导、协调、控制和引导的活动（） 班级民主管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人（） 班级民主管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人（） 班级管理的计划是班级管理过程的（） 班级管理的中心环节是班级管理的（）。 简述班级活动管理在班级管理中的地位 班级管理者通过制定规章制度，并运用规章制度管理班级。这种方法是（） 对于一个班级来讲,班级管理目标很重要,班级管理目标的内容是什么?( ) 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施（） 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ） 班级管理目标对班级管理实施的作用有哪些？ 班级管理的实质就是{pz_填空}。