幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉。这是幼儿（）

幼儿看到故事书种的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（???） 幼儿看到图画书中的坏人，常常会把它抠掉.这种心理现象是. 幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（） 小班幼儿在看图书时，常常把书中的“坏人”抠掉，造成这种行为的原因是幼儿的情绪具有冲动性（） 绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命的情感，这是幼儿绘画特殊画法中的( )。 在幼儿园里我们常常会看到，老师出示贴绒小鸭，问幼儿有几只鸭子，有的幼儿却回答鸭子是黄颜色的。这种现象是()   好的图画故事书中，文字与图画的关系应该是（） 幼儿常常“好心办坏事”,如:给金鱼喂温开水。这是幼儿思维的所致 婴幼儿不能很好的理解他人的行为和想法，他们在一起时常常会产生冲突，这是（C）的。 幼儿并不认识文字，但能根据图画书中的画面形象理解它们讲述了一个个生动的故事。这是幼儿对艺术美的解读。 ( ) 好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（） 好的图画故事书中文字与图画的关系应该是 在幼儿园文学活动中，我们常常会鼓励幼儿参加讨论，对所听的内容做出分析性思考，这种做法是着重培养幼儿的() 幼儿常常会提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里了?”这说明，幼儿的具体形象思维具有()   幼儿生活故事是以幼儿为主要形象，直接反映幼儿生活的故事（） 绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（　　）。 在喜欢听故事，看图书中提出3--4岁幼儿应具有（） 幼儿在玩积木之后，很多孩子会把它弄的一团糟。作为幼儿教师，你会怎么做? 幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。 幼儿文学主要题材： _____、幼儿诗、______幼儿生活故事、_____、______