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人能够很自然地拿起杯子喝水,是因为杯子的设计“语义”起了关键性作用()
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人能够很自然地拿起杯子喝水,是因为杯子的设计“语义”起了关键性作用()
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熟悉了杯子是用来喝水用的,却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()
()个月的宝宝可以开始尝试自己拿杯子喝水。
训练婴幼儿自己拿杯子喝水的适宜年龄是()
看到“杯子”就想到是喝水用的,而没有想到“杯子”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是()。
()就可以自己捧着杯子喝水,刚开始每次在杯子里只倒一点水,然后试着用手扶着让孩子喝。
以下帮助和指导幼儿学习用杯子喝水的方法中,不正确的是()。
厨房里不能使用任何玻璃杯子喝水以避免发生事故()
我能很自然地接上别人的话题()
用来纯饮白兰地的杯子是()。
儿童经过反复学习,当看到或听到“杯子”一词时,知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物,这是概念学习的结果()
4个杯子上各写着一句话。第一个杯子:每个杯子都是酸性溶液;第二个杯子:本杯中是矿泉水;第三个杯子:本杯中不是蒸馏水;第四个杯子:有的杯子中不是酸性溶液。如果四句话只能够有一句是真实的,则可以确定的是()。
四个杯子上各写着一句话。第一个杯子:每个杯子都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子:本杯中不是蒸馏水,第四个杯子:有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话只能够只有一句真实,则可以确定是()。
1岁半以后的儿童逐渐把物体当使用,如用杯子喝水、用勺子吃饭
把一只盛满水的杯子放在桌面的纸条上,尽快地抽动杯子,这时会看到杯子_______________,这是由于杯子_______________。
四个杯子上各写着一句话。第一个杯子:每个杯子都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子:本杯中不是蒸馏水,第四个杯子:有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话只能够有一句真实,则可以确定是( )。
红色杯子中溶液浓度为10%,300克,蓝色杯子中溶液浓度为27%,700克。现在从两个杯子中取出相同量的溶液,把从红色杯子中取出的倒入蓝色杯子,把从蓝色杯子中取出的倒入红色杯子。现在甲乙两个杯子的溶液浓度相同,那么现在的浓度是多少()
桌子上有4个杯子,每个杯子上写着一句话,第一个杯子:“所有的杯子中都有啤酒”:第二个杯子:“本杯中有可乐”:第三个杯子:“本杯中没有咖啡”:第四个杯子:“有些杯子中没有啤酒”。4句话中只有一句是真话。那么______为真。
桌子上有4个杯子,每个杯子上写着一句话, 第一个杯子:“所有的杯子中都有啤酒”, 第二个杯子:“本杯中有可乐”, 第三个杯子:“本杯中没有咖啡”, 第四个杯子:“有些杯子中没有啤酒”。 如果 4句话中只有一句是真话,那么____为真
桌子上有4只杯子,每只杯子上写着一句话,第一只杯子:“所有的杯子中都有水果糖”;第二只杯子:“本杯中有苹果”;第三只杯子:“本杯中没有巧克力”;第四只杯子:“有些杯子中没有水果糖”。如果其中只有一句真话,那么为真的是
瓷杯实验中,拥有杯子的学生对杯子的出价比拥有钱的学生对杯子的出价()。
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