评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。

绩效评价中的（）是要求评价者将不同评价水平的员工按百分比分类 在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为（ ）。 在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象是（）。 绩效评价中的（）是要求评价者将不同绩效水平的员工按百分比归类 绩效评价中的（ ）是要求评价者将不同绩效水平的员工按百分比归类。 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（） 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（ ）。 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（ ）。 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（　　）。 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为( )。 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（）。 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 关于项目管理绩效评价过程，正确的是（）。①成立绩效评价机构；②确定绩效评价专家；③制订绩效评价标准；④形成绩效评价结果 首因效应也称第一印象，是指员工在绩效评价初期的绩效表现对评价者，评价其以后的绩效表现会产生延续性影响。 首因效应也称第一印象，是指员工在绩效评价初期的绩效表现对评价者，评价其以后的绩效表现会产生延续性影响。 首因效应也称为第一印象，是指员工在绩效评价初期的绩效表现对评价者评价其以后的绩效表现会产生延续性影响。 首因效应也称第一印象，是指员工在绩效评价初期的绩效表现对评价者，评价其以后的绩效表现会产生延续性影响（） 评价者将不同绩效水平的员工按百分比归类，这种绩效评价法属于（） 在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。() 绩效评价者在对下属绩效进行评价时，可能会因为下属某一方面的特长或做得好而扩展到所有方面都做得好，该类评价者误差被称为()。