（2015山东）跨越式教学的提出者是()。

“单元教学法”的提出者是：() 设计教学法的提出者是（）。 设计教学法的提出者是（ ）。 设计教学法的提出者是（）。 设计教学法的提出者是（　　）。 先行组织者教学基础的提出者是（）。 “教学做合一”教学方法的提出者是() 跨越式跳高的助跑路线是（）。 跨越式跳高采用的助跑方式是（　　）。 范例教学理论的提出者是( ) 结构教学理论的提出者是（）。 非指导性教学的提出者是（ ）。 14设计教学法的提出者是（） “教学成长=经验+反思”的提出者是（） 教学过程最优化的提出者是（）   设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（） 个人化教学系统的提出者是（） 个人化教学系统的提出者是______。 诺兰模型可以实现跨越式发展。 重庆实现跨越式发展的要素包括（）