“对外汉语教学”这个名称的显著特点是（）。

对外汉语教学的中心是（）。 对外汉语的教学目标是（）。 对外汉语教学的基础是（）。 ()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。 1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。() 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。() 以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。() 从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 现代汉语在语法方面的显著特点是（ ）。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（） 对外汉语教学法。 对外汉语教学应当教授（）。 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。