科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。

科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是(  )。 科学知识的生产（） 真正的科学知识 真正的科学知识（） 科学知识的来源是（） 科学知识的来源是（） 在科学活动中，获取科学知识所必需的技能称为（）。 科学知识发展与近代哲学是同步的。（） 科学发展的指数规律中科学知识量的指标是（） 科学知识的再生产有多种途径，（）是科学知识再生产最主要的途径。 科学知识的再生产有多种途径, 而（）是科学知识再生产最主要的途径 科学知识的再生产有多种途径, 而（）是科学知识再生产最主要的途径 科学素质的发展以科学知识、技能的掌握和积累为基础（） 概括是理解科学知识的起点。（） 概括是理解科学知识的起点。 科学知识的再生产： 教师所具有的广博的文化科学知识是条件性知识（） 当代科学哲学家普遍认为，科学知识是（） 科学知识的再生产有多种途径, 而{pz_填空}是科学知识再生产最主要的途径。 学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。