根据学习的主体分类，可以把学习分为（　　）

根据学习动机的来源，可以把学习动机分为__________和__________。 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为（ ）。 根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（ ）、（ ）和（ ）三类。 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{ }和{ }。 根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ） 根据学习动机的动力来源，我们可以把学生的学习动机分为（） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　） (2015河南洛阳)根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。 主要是研究学校学生的学习，在其学习分类中，首先，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习；其次，根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。这个心理学家是（　　） 根据学员学习需求，可以把培训分为（）类型。 加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。 根据学习进行的方式把学习分为（）。 加涅根据学习成果把学习分成（） 组织学习的层次按学习主体分可分为（） 奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）；根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为（）。