“培养幼儿完满和谐的人格”，体现了学前儿童美术教育的（）

培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现的是学前儿童美术教育的实践性原则。 “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则（） “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。 学前儿童美术教育的一般目的是培养幼儿的审美素质和（）。 “尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( ) “提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育原则中的（）。 “让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动”体现了学前儿童进行美术教育的发展性原则。 学前儿童美术教育 “通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的() “提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育的原则之一，即_（）。 学前儿童美术教育的出发点和归宿是培养（） 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造教育。（） 学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力为核心的一种创造性教育。 学前儿童美术教育包括 “尊重个别差异，设立弹性课程”体现了学前儿童美术教育原则中的 ______ 对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。 ( ) “尊重个别差异，设立弹性课程”体现了学前儿童美术教育原则中的（）。 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。 “避免纯技巧、纯抽象的思想内容说教，让幼儿通过多种感官通道进行美术活动”体现了学前儿童美术教育的（） 学前儿童美术教育的重点在于培养儿童表现美、创造美的技能。（  ）