在“植物细胞的结构”节教学时,教师为学生提供了洋葱、黄瓜、番茄、黑藻、菠菜青椒等材料,组织学生制作和观察临时装片,然后讲解细胞的结构与功能。这部分教学的内容为1课时，关于这一教学过程的描述，不此项符合题干要求的是()。

在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时.教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是()。 在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时．教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是()。 在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗？该提问属于（）。 在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗 该提问属于（　　）。 在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：“同学们还记得花具有哪些结构吗?”该提问属于（）。 运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ） 教师在教学时，将学生的学习动机激起的程度越高越好。 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生（） 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略。 在进行“细胞膜的结构”教学时，下列哪种教学方式更合适（） 教师在使用先行组织者进行教学时，学生的学习方式是（） 使用电子白板进行教学时，若教师需要面向学生，可以（） 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ） 泡菜黄瓜汁加黄瓜片、洋葱丝搅拌，轻轻拌匀，所有黄瓜片必须__ 在进行“细胞膜的结构”教学时，下列哪种教学方式更切合些?() 某思想品德课教师在进行“我爱我家”这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片。使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是（　）。 某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片，使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( ）。 克黄瓜片放洋葱丝__克 教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。（ ） 某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是（　　）。