()倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。

我们在全社会大力倡导()的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 我们在全社会大力倡导（  ）的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展。 儿童的道德发展经历从他律道德向自律道德的发展过程。 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（ ）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。 认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题运用的德育模式是（）   儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。 儿童的道德发展经历是从他律道德向自律道德的发展过程（） ( )将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（　　）同儿童交谈，考察儿童关予公正、责任、欺骗等道德发展的问题。 根据皮亚杰的儿童道德认知发展理论，儿童道德性发展的可逆阶段是在（） （　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 皮亚杰将儿童道德发展主要概括为四个阶段，分别为自我中心阶段、权威阶段、__________和公正阶段。 中国大学MOOC: 认为存在内在公正的儿童处于皮亚杰的道德发展阶段中的（ ） （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括四阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德 促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是()。 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律． () 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律