单选题

学生认识到只要上课认真听讲,就会获得他所希望的好成绩,那他就很可能认真听课这是一种()

A. 自我效能感
B. 强化
C. 效能期待
D. 结果期待

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一个不爱上课的学生还能认真听讲,使其做到这一点的注意类型是 某小学1年级学生,老师总是提醒他上课要"坐直,手背后"。两周下来.他已经能认真听讲了。这是因为大脑皮层出现了 2011年单项选择:王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的() 有一次上课,亮亮因认真听讲受到了老师的表扬,自此亮亮逐步养成了上课专心听讲的习惯。这一现象属于() 小刚上课认真听讲,对发生的任何事都“视而不见听而不闻”,这体现了注意的() 学生学习中,认真听讲、积极思考、动手实践、、合作交流,都是学习数学的重要方式 汪洋是某中学学生,成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,汪洋一想到数学课,就感到害怕。请问:应该怎样评价这位教师? 张老师是四(8)班的班主任,她对工作认真负责,对学生严格要求。如果学生在上课时吵闹或者不认真听讲,她就会命令学生在教室外站几分钟,如果还吵闹,那么可能会站一节课。张老师的做法侵犯了学生的() 张老师是四(8)班的班主任,她对工作认真负责,对学生严格要求。如果学生在上课时吵闹或者不认真听讲,她就会命令学生在教室外站几分钟,如果还吵闹,那么可能会站一节课。张老师的做法侵犯了学生的(  )。 人们认识到规律,规律就会发生作用。() 当学生认识到学习的意义,就会产生对学习的兴趣和动机,这种动机属于()。 小明性格活泼,上课坐不住,不但成绩落后还影响其他同学。但是小明的口头表达能力很强,李老师抓住这个特点,让小明参加演讲比赛,并取得了一些成绩,同时也让他意识到上课认真听讲有助于丰富他的演讲素材。李老师的行为遵循了人身心发展的()。 王洋是某校的学生,成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。该名教师的做法() 在教学中,学生上课不会听讲是导致很多学生学习成绩不理想的重要原因。对于上课不会听讲的学生,你有什么好的方法和建议? 他虽然学习认真,所以没有取得好成绩。中的所以应改为但是() 他虽然学习认真,所以没有取得好成绩。中的所以应改为但是() 王洋上课时不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。  请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。 校方应该认识到有些学生对考试较为焦虑,而这会影响他们的考试成绩() 只要提前认识到,创业风险都是可以规避的。() 小明上课总是走神,后来每次上课专心听讲后老师都表扬他,从而使他逐步养成上课专心听讲的习惯属于()
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