李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。李老师的做法属于班级管理中的（）。

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（　） 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（ ）。 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（） _（ ）管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。 班级常规管理是指通过制定和执 行{pz_填空}去管理班级的经常性活动。 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动我们称之为（　） 李老师在班级里实行请学生轮流当班长的管理方式，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理方式是（）。 班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（ ）。 班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于() 班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于() 班主任王老师通过制定班规、值日生制度、考勤制度、课堂纪律要求等，要求每名学生都要遵守执行规定。王老师的班级管理属于（） 李老师经常调换班级的活动区，有利于增强幼儿参与活动的兴趣和新鲜感。（） 班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（） 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。 李老师想计算班级的平均分，以下要用的函数为() 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施（） 班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。 简述班级活动管理在班级管理中的地位 班级活动的类型包括精神引领类班级活动、学习促进类班级活动、（）和社会适应类班级活动。