形成性考核是对学生学习过程的测评，一般有____等形式。

课程实践环节一般根据老师的安排如期完成即可，通常不作为形成性考核成绩记录()。 对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（） 对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施的，是指（） 总成绩不合格而形成性考核合格者，在参加下一轮课程期末考试时，形成性考核成绩继续有效；如果形成性考核不合格，则须同时再参加形成性考核和期末考试（） 在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。 旨在测评学生学习过程中表现的方法是（）   测评标度的一般表现形式有P55（） 学生的学习，一般地说主要是系统地学习（ ）的过程。 《英语课程标准》提出“对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则，既关注结果，又关注过程”。　　问题：　　（1）形成性评价提出有什么目的和意义？　　（2）通常可采用哪些方法进行形成性评价？ 下列关于形成性考核说法正确的是（） 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量（） 中学生作业的一般形式有（　　） 教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价。 就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。 英国国家课程评价的主要目的是改进学生的学习，以形成性评价为主（） 测评标度有多种表现形式，其中，“甲乙丙”、“ABC”、“总是、多数是、偶尔是、从来不是”、“精通、一般、很差”等来揭示测评标志特征状况属于()。 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。 学生学习的一般特点是（　　）。 学生学习的一般特点是（）。