在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和()

所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的 试论第一、第二语言学习的区别特征。 （名词解析） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。 汉语作为第二语言学习词汇方面的难点包括()。 在影响学前儿童第二语言学习的主要因素中，关键因素是() 汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。 简论第一、第二语言学习的区别性特征。 影响学前儿童第二语言学习的关键因素是() 汉语作为第二语言学习语法方面的难点包括()。 关于第二语言学习者的动机说法正确的是（） 第二语言学习获得成功，最重要的因素是（） 幼儿学习第二语言是从（）开始的。 认知法主张在第二语言教学中发挥学习者（）的作用。 （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 汉语作为第二语言学习的语法方面的有利因素是()。