直到19世纪,“物不知数”的问题,在欧洲数学家们中才得到结论。()

西方政治思想从古代一直到近代，始终重视如何（），管理国家的问题直到19世纪末期才引起思想家们的突出的关注。 19世纪，法国数学家伽罗瓦在研究一元高次方程的根式可解性问题时发明了群论，并立即被世界公认。 佛教在印度中断后直到19世纪末才由()重新传入: 简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。 19世纪的时候，史学家们把人类社会划分为（）、（）、（）。 公元前3世纪,古希腊数学家欧几里得提出:“三角形内角之和等于180度。”19世纪德国数学家黎曼提出:“在球面上,三角形内角之和大于180度。”后来,俄国数学家罗巴切夫斯基又提出:“在凹面上,三角形内角之和小于180度。”这一认识过程说明 18世纪后期和19世纪，欧洲和北美盛行古典复兴之风。 19世纪，（）不是欧洲的美术中心。 19世纪欧洲石印技术传入中国 17世纪，德国数学家莱布尼茨最早使用函数的这个名词，并使用符号y=f(x)表示函数。 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 美国数学家、电信工程师、生物学家诺伯特·维纳于20世纪40年代创立了 关于20世纪伟大数学家小约翰•福布斯-纳什的人物传记片是下列哪个（） 18世纪后期19世纪初的时候,欧洲吹安逸中新的能源――() 在18世纪后期到19世纪后期，欧洲的工业化活动主要在（）。 于19世纪未到20世纪初在欧洲许多国家同时兴起（） 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 19世纪被科学史家们称为（）。 科学史家们把19世纪称为（） 科学史家们把19世纪称为（）