吴明认为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位的意识称为（）

"患者根本不认为自己有病，因而安然自得，对自己不关心，淡漠，反应迟钝"属于身体失认中的 群体中的成员对自己群体的目标有一致的认识。这是（） 一个平日里 “行凶作恶”的孩子也有可能在自己的班级群体中遭受欺凌（） 服务对象对自己的要求过高，希望自己的生活完美无缺，这种行为属于非理性信念中的()。 "患者不能辨认和命名自己和他人的个别手指"属于身体失认中的 在群体中，多数成员只顾自己，而很少关心任务及人际关系的群体属于（） 人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员认可，这种动机属于 赵老师到初中工作以来，注重尖子生的培养，他培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩，但经常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找他交换意见，但赵老师不以为然，还对家长进行批评。【不定项】3.赵老师的做法违背了（） 班级自己的长处、风格与自己特色，就是自己班级的（），是班级凝聚力的象征 班级中自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立群体属于（） 张老师在教学过程中为改进和完善自己教学对所教班级学生的学习掌握情况进行了单元测验，这种测试属于（）教学评价。()   有的幼儿为了提高自己的自信心，增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这种 情形属于() 投射自我是个体对自己与周围关系，如自己在群体中的地位、作用以及自己和他人相互关系的认识与评价。（ ） 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经常对那些不听课，顽皮的学生采取罚.站、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试分析刘老师的做法对吗？为什么？ 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经常对那些不听课，顽皮的学生采取罚.站、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试分析刘老师的做法对吗？为什么？ 成绩较差的李明和尖子生钟亮吵架,……,就把李明叫到办公室,批评了一顿,王老师的行为是受到（ ）不利影响。 莉莉在测验中，会不时地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度。这种学习策略是（  ） 生命质量的评价方法中，被测者根据自己的健康状况和对生命质量的理解，自己报告其对自己生命质量的评价，这种方法属于 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交流，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。 王老师执教以来非常注重尖子生的培养，他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩。然而他对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。学生家长知道后多次找他交换意见，但王老师不以为然，反而对家长进行批评。试运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。